| Resumen |
- La utilización de los sistemas multimedia en la educación responde a una nueva concepción de la enseñanza como un proceso no lineal, y a la integración de texto, imágenes y sonido, habitualmente bajo el control de una computadora. Desde un punto de vista educativo, lo fundamental de multimedia es que ofrece una red de conocimiento interconectado que permite al estudiante moverse por rutas o itinerarios no secuénciales y, de este modo suscitar un aprendizaje "incidental".Se puede considerar un medio como un recurso que proporciona al alumno una experiencia indirecta de la realidad, y que implica tanto la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar, como el equipo técnico necesario para materializar ese mensaje. La aplicación de esta herramienta multimedia permite al estudiante contar con un recurso alterno a lo impreso, brindándole la oportunidad de obtener la información de una forma más sencilla y con aprendizaje significativo más profundo. The use of the systems multimedia in the education responds to a new conception of the teaching like a non lineal process, and to the text integration, images and sound, habitually low the control of a computer. From an educational point of view, the fundamental of multimedia is that he/she offers a net of interconnected knowledge that it allows the student to move for routes or itineraries non sequential and, this way to raise an incidental learning .Se can consider a means as a resource that provides the student an indirect experience of the reality, and that it implies the didactic organization of the message that is wanted to communicate, so much as the necessary technical team to materialize that message. The application of this tool multimedia allows the student to have an alternating resource to the printed thing, offering him the opportunity to obtain the information in a way but simple and with significant but deep learning. |
Tesis de posgrado